“教师期末考”：能否促进教育？

    新华网辽宁频道１月２２日消息（记者王莹）２１日上午１０时２０分，沈阳市和平区和平大街第一小学六年级一班班主任孟喆再浏览一遍手中的《小学语文课程标准》后，走进和平大街第二小学第四考场，参加“期末考试”。这一天，沈阳市数万名义务教育阶段教师参加“期末考试”。

    在此之前，沈阳市８０００多名高中专任教师和学生一起参加了市教研室统一组织的教学质量监测。

    沈阳市提出中小学教师要“期末考试”，并将考试成绩作为对教师评价考核的重要指标之一。此举在业内引起热议。

    沈阳：近５万名教师“期末考试”

    １月１４日，沈阳市学生学科质量监测高一、二年级语文考试的考场里，一些学生惊讶地发现，以往是监考角色的授课老师成为被考核的对象。

    沈阳市教育局前一阵决定，教学质量监测的对象不再只是学生，要扩大到教师层面，并将考试成绩作为对教师评价考核的重要指标之一。据统计，全市义务教育阶段和高中课改年级（包括高一、高二年级）的教师共计４９３２４人将参与此次“期末考试”，共涉及全市８４９所小学、２４０所初中及１０７所高中。其中，高一、高二年级教师测试于１４日至１６日与学生同步进行，教师只需参加现任学科的测试，师生同考一张试卷，教师试卷编入本考场学生试卷中，统一装订、阅卷。义务教育阶段教师于２１日参加单独命题的学科基础知识测试及课改基本理论测试。测试成绩按百分制计算，高中教师成绩低于８０分、义务教育阶段教师低于８５分者不能获各层次奖励。

    沈阳市教育局相关负责人介绍说，过去对教师的评价主要由学校决定，在行政手段上统一对教师进行考核还未有过。“期末考试”主要在于发挥评价的激励、督促和导向作用，帮助教师发现问题，督促教师改正缺点，激发教师的积极性和上进心，从而促进教师的专业成长。

    教师学生心态各异

    “考试之前还有些紧张，现在心情特别放松。”沈阳市第五中学高二年级数学教师徐毅超说，自己从１２月初知道“师生同考”的消息后，虽然没有刻意准备，但平时在带领学生复习时会下意识地拿张纸演算一下，培养考试意识。

    这位工作一年半的青年教师表示，虽然考试题量、难度自己都足以应付，但有时因为忙于解题难免对卷面整洁等不能做到，也切实体会到了学生考试的紧张心情。“自己参与考试的解题思维和平时有准备地给学生讲解肯定有差别，考试让我更能站在学生的角度想问题，对将来工作有促进。”

    沈阳市第九中学高二年级语文教师孙娜娜却说，平时备课没有时间限制，考试要在规定时间里答完包括作文在内的所有题目，挺紧张的。“自从５年前离开大学，我再也没有体验过考试的心情，这次考试让我体验最深的就是换位思考，我们只考一科，学生一共要考九科。”

    一些老教师坦言自己不太适应考试。一位５０多岁的政治老师说，这次政治考试题量大，时间只有一个小时，虽然自己教学经验丰富，但由于年龄关系，记忆力和写字速度难免下降，希望教育部门能对此予以考虑。

    对于“师生同考”，学生在新奇的同时觉得兴奋。“师生一起考试挺好，答卷中老师能知道哪些是学生的失分点，今后可以更好地教我们。”第九中学高二年级学生吴天石说。

    “师生同考”：关键在“同”不在“考”

    “师生同考”引起了较大争议，一些观点认为，“师生同考”将把老师和学生更紧密地“捆绑”在一起，共同“追求”应试教育。一些观点认为，这样的考试是教育行政部门强制教师参加考试，并强制将考试结果与评优挂钩，忽略了对教师的人文关怀。

    身处其中的老师却十分平静。“平时备课、教学，期末跟学生一起复习，这就是老师的工作，我觉得这种考试对老师基本没什么影响。”徐毅超说。

    “虽然有些老师会担心考试成绩没有学生好影响威信，但总体来说，作为老师不会怕这样的考试。”沈阳市第九中学校长孙庆新说。

    沈阳市教育研究室主任任荣辉介绍，“师生同考”只是沈阳市每年一次的“中小学教师基本功竞赛”的一部分，并不是评价教师素质的唯一依据，其他竞赛内容还包括教学设计、专项基本功、课件制作、特色基本功、情境问答等，所谓“不能获各层次奖励”，仅指不能获本次竞赛的各种奖励。

    “‘师生同考’只是对教师进行的摸底性质的考试，通过考试，我们更了解教师的研训工作情况和在教学中存在的问题，但不会按考试成绩排名，也不会大范围公开这些成绩，今后，这种考试形式还将结合教师的要求予以改进。”任荣辉说。

    沈阳市第五中学校长金巍松认为，“师生同考”的意义关键在“同”而不在“考”。“老师考试成绩好不等于教学水平高，因此，对这次考试的结果不宜夸大。但考试能让教师亲身体验考场的气氛、时间长短的把握等，进而促进教学。更重要的是‘师生同考’拉近了老师和学生的距离，对增进师生交流，是有帮助的。”（新华社专稿）

教师期末考试，谁出题,出啥题啊....
哎,教师考的该是心理学,素质学,教育学.....
有些教师学历高有个P用，那素质低的不得了，那心理,就会歧视学生，那教育方法简直就是读课本，你们别说我侮辱教师,我遇到过这样的老师，而且不止一个，我们全班都痛恨他们...不巧的是这两位都是我们的老师，还都先后任教同一科目，郁闷西...
当上老师难，可做老师却容易的多....

老师是要考考了，仗着自己多年经验，就小看别人！  就像小丫是说的，最好考那些道德素质，心理，那些老师在我们眼里完全是变态的吗！ 特别是小学老师！

楼上说的没错。偶对小学老师也有成见。。。那些中年人。。。老年人印象还不错。
年轻人应向也不错。。。就是咱那会的老师。。。- -

偶这话打击面蛮广。。。其实就是偶知道的一些人而已拉。。。

现在的好老师看不到几个了，以前我小学毕业的时候，考上初中的重点班了，可是我爸爸妈妈不在，我奶奶做不了主，就找我小学的班主任，她说我读什么重点班啊，肯定跟不上，就不让我读了，在初中，我的自然科学老师，在上课的时候，打学生

现在的老师要看人打的
那怎么多没打我